В России собираются изменить вступительные экзамены для девятиклассников. Сейчас в колледжи и техникумы принимают по среднему баллу аттестата. А результаты основного государственного экзамена (ОГЭ), к которому ученики 9-х классов готовятся не менее серьёзно, чем одиннадцатиклассники к ЕГЭ, не учитываются. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил о необходимости реформы.
Заложники реформ
Результаты экзаменов после 9-го класса необходимо учитывать при поступлении учащихся в колледжи и техникумы, заявил в интервью РБК руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев. По его словам, сейчас конкурс в некоторые техникумы выше, чем в вузы. Глава ведомства отметил, что сейчас возникает совершенно справедливый вопрос: для чего сдают экзамены в девятых классах? Поэтому нужно сформировать понимание, для чего они проводятся.
Заявление чиновника (пока ничем не подкреплённое) вызвало общественный резонанс. Родители школьников сетуют, что слабые ученики, еле вытянувшие ОГЭ, не смогут получить в ссузе рабочую специальность. По крайней мере, сделать это на бюджетной основе. А стоимость платного обучения в саратовских техникумах в этом году достигает 50-60 тыс. руб. за курс. В колледжах только рады поступлению мотивированных на учёбу девятиклассников, вопрос: где их взять? Сейчас-то на некоторые специальности недобор. У школьных педагогов своя точка зрения.
— Логика Рособрнадзора понятна: если школьники сдают ОГЭ, значит, итоги аттестации должны учитываться при поступлении в техникумы, — говорит Сергей Харьков, директор средней школы села Камышки Александрово-Гайского района Саратовской области. — Я поддерживаю инициативу, ведь ОГЭ — это оценка качества знаний, полученных за девятилетнее обучение в школе. И если вчерашний школьник отдаёт документы в ссуз, при хороших баллах он должен иметь преимущество при поступлении.
Другой вопрос, что контрольно-измерительные материалы ОГЭ для многих девятиклассников являются сложными.
— Если ЕГЭ сдают только одиннадцатиклассники, твёрдо решившие поступать в вуз, то ОГЭ — абсолютно все ученики, — поясняет Сергей Петрович. — На мой взгляд, контрольно-измерительные материалы перегружены излишней терминологией, а также проверкой специфических знаний, которые ученику могут никогда не потребоваться. Допустим, зачем девочке уметь высчитывать площадь колеса? Или площадь всех дорожек на садовом участке? Но ученица вникает и зубрит. Мне кажется, дети должны получать в школе фундаментальные знания, а также научиться применять их в жизни. Тогда у нас будет меньше двоек по ОГЭ, соответственно, снизится количество пересдач.
Садись, пять!
Глава Рособрнадзора затронул и проблему аттестатов, когда выставленные оценки не всегда отражают реальные знания выпускников. Есть случаи, когда выпускнику дают «красивый» аттестат, чтобы он не шёл в десятый класс, а поступил в техникум, отметил Музаев. «При этом при поступлении он будет конкурировать с более сильными детьми, у которых в аттестате выставлены объективные оценки. Это неравноправие, конечно, будет раздражать», — сказал он РБК.
В Саратовской области тему качества образования поднимали только на примере одиннадцатиклассников-медалистов, фактически проваливших ЕГЭ. В начале года министр образования региона Михаил Орлов сообщил, что в 11 школах области два года подряд медалисты не могут набрать на Едином экзамене даже 50 баллов. Да и вообще в 2023 году треть обладателей медалей по предметам по выбору набрали менее 70 баллов, а 4,6% не сумели преодолеть порог в 50 баллов. Михаил Орлов отметил, что такая тенденция вызывает вопросы к объективности выдачи золотых медалей. Теперь ждём отчёта министра о несовпадении «красивых» аттестатов с результатами ОГЭ.
